به گزارش روابط عمومی اداره کل نوسازی مدارس استان تهران، مهدی نوید ادهم دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در روز نخست سمینار منطقه‌ای دفاتر فنی استانهای البرز، قزوین، سمنان و تهران که به میزبانی استان تهران برگزار شد، اظهار داشت: وزارت آموزش و پرورش برای اجرای کامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بسیج شده است.
وی افزود: بیش از 500 صاحب نظر روی سند تحول کار کردند و در نهایت شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی این سند را تصویب و برای اجرا ابلاغ شد؛ پس از آن هر کدام از وزرا که آمدند هم فعالیت‌ها را در راستای اجرایی شدن سند تحول پیش می‌برند.
نوید ادهم با بیان اینکه 6 زیر نظام در ذیل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تعریف شده است، خاطرنشان کرد: یکی از زیر نظام‌هایی که به مجموعه نوسازی مدارس ارتباط دارد، سند زیر نظام فضا، تجهیزات و فناوری است که انتظار داریم در این چارچوب و مبتنی بر این مبانی کوشش شود.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت و ضرورت‌های احداث مدرسه بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عنوان کرد: فضای کالبدی مولفه مهم و تأثیرگذار در فرایند تعلیم و تربیت است و همین فضا نیز تأثیرگذار در کارکرد و عملکرد سایر مولفه‌های تعلیم و تربیت به شمار می‌رود.
وی اضافه کرد: یادگیری صرفا در کلاس درس نباید اتفاق بیافتد، در گذشته یک کلاس و میز و نیمکت را محل یادگیری عنوان می‌کردند، اما امروز محیط مدرسه، حیاط مدرسه و حتی راهروها و تمام آنچه در مجموعه مدرسه وجود دارد به عنوان محیط یادگیری تلقی می‌شود.
وی ادامه داد: تعلیم و تربیت در بستر جامعه اتفاق خواهد افتاد و فرهنگ ایرانی با فرهنگ دیگر کشورها متفاوت است و این تفاوت دلالت‌هایی برای طراحی یک معماری متفاوت و متأثر از اقلیم است.
نوید ادهم با اشاره به اینکه اگر مدعی عملی کردن فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی هستیم باید به اقتضائات فضای کالبدی مدارس نیز توجه شود، اظهار کرد: نگاه به احداث فضای آموزشی و حتی آموزش باید تغییر کند تا سند تحول آموزش و پرورش اجرایی شود؛ فضاهای آموزشی باید به نحوی طراحی و ساخته شود که پاسخگوی نیاز آینده نظام تعلیم و تربیت باشد.
وی به الزامات مدرسه در افق سال 1404 اشاره و گفت: «تجلی بخش فرهنگ غنی اسلامی و انقلابی»، «نقطه اتکای دولت و ملت در رشد و پیشرفت کشور»، «کانون تربیتی محله»، «دارای ظرفیت پذیرش تفاوت‌های فردی و کشف و هدایت استعدادهای متنوع فطری»، «یادگیرنده، کمال جو، خود ارزیاب، مسئول و پاسخگو»، «برخوردار از بهره فناوری آموزشی در سطح معیار»، «تأمین کننده نیازهای فردی و اجتماعی» و «محیط اخلاقی، علمی، امن، سالم، با نشاط و برخوردار از هویت جمعی» از مولفه‌های مدرسه در افق 1404 است.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: اگر روزی فکر می‌کردیم دانشگاه‌ها تحول آفرین و توسعه افرین هستند، امروز دبستان و پیش دبستانی تحویل آفرین است و هر فردی که دارای مدارک عالیه و دکتری است در دبستان تدریس خواهد کرد و هر کاری باید انجام شود تا افراد با مدرک دکتری در دوره ابتدایی تدریس کنند.
وی در پایان گفت: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آمده است که از ساختن مدارس کوچک خودداری شود و به سمت ساخت مدارس متوسط حرکت شود؛ از خیرین محترم مدرسه ساز هم می‌خواهیم با کمک نوسازی مدارس به سمت احداث مدارس متوسط حرکت کنند زیرا محیط یادگیری باید دارای فضای باز، فضای ورزشی، فضای فعالیت و امکان استفاده از محیط یادگیرنده برای دانش‌آموز باشد.
