به گزارش روابط عمومی اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران، موضوع مکان یابی و احداث فضاهای آموزشی به ویژه در استان تهران از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. پیش بینی وجود جمعیت متناسب با فضاهای آموزشی از جمله موارد مورد اهمیت در برنامه ریزی‌های اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران است.
به همین منظور، جلسه مکان یابی مدارس استان تهران در سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان تهران و با حضور دکتر ترکی ریاست سازمان، معاونان سازمان مدیریت و برنامه ریزی، دکتر شهری مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران، دکتر صیدلو مدیرکل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران و دکتر بهارلو معاون اداره کل آموزش و پرورش شهرتهران برگزار شد.
علی شهری مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران در این جلسه با اشاره به اینکه مکان یابی یکی از کارهای مهم تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و زیر نظام فضا، تجهیزات و فناوری است، اظهار کرد: در سند تحویل و زیر نظام آن تکالیفی به عهده دستگاه‌های مختلف گذاشته شده و مطابق راهکار 21-3 موضوع مکان یابی مدارس در خصوص تحولات جمعیتی در 50 سال آینده است.
وی افزود: جانمایی برای ساخت مدارس در مکان مناسب در سند زیر نظام فضا، تجهیزات و فناوری مورد توجه قرار گرفته است، لذا سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور هم مطالعه پژوهشی در این خصوص با دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی شروع و پس از مطالعات تطبیقی با دیگر کشورها، 65 شاخص را استخراج کردند.
شهری ادامه داد: در راستای مطالعات تطبیفی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی به یک سامانه در خصوص شاخص‌های مذکور رسیدیم که مکان احداث یک مدرسه مطلوب را ارائه می‌دهد. در همین رابطه البته پیش بینی جمعیتی یک منطقه در خصوص جانمایی احداث فضاهای آموزشی نیز حائز اهمیت بوده و شرایط خاصی دارد.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران تصریح کرد: سامانه شناسنامه فنی فضا که از مدت‌ها پیش در نوسازی مدارس عملیاتی شده است نیز می‌تواند در این خصوص کمک شایانی انجام دهد تا بتوانیم از ظرفیت‌های وجود نیز بهره‌مند شویم.
در ادامه محمدصیدلو مدیرکل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران، چشم انداز 50 ساله برای احداث فضاهای آموزشی را موضوع خوب و مهمی ارزیابی و اظهارداشت: در این خصوص باید بتوانیم پیش بینی جمعیتی را هم داشته باشیم، زیرا اکنون در برخی شهرستانهای تهران با مشکلاتی در خصوص جمعیت مواجه هستیم که تراکم کلاس‌های درس را افزایش داده است.
وی افزود: برای تصمیم گیری در این باره نیازمند اطلاعات هستیم؛ و بارها هم در جلسات شورای آموزش و پرورش در خصوص تعیین سرنوشت زمین‌های در اختیار آموزش و پرورش مصوباتی داشتیم اما هنوز تکلیف این زمین‌ها مشخص نیست و بسیاری از شهرستان‌ها در این خصوص اطلاعاتی در اختیار آموزش و پرورش قرار نداده‌اند.
در ادامه محسن بهارلو معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی اداره کل آموزش و پرورش شهرتهران که به نمایندگی از مدیرکل در جلسه حضور داشت، فضا، معلم و کتاب را از مولفه‌های مهم در آموزش و پرورش برشمرد و گفت: سیاست‌گذاری در خصوص جمعیت را آموزش و پرورش تعیین نمی‌کند اما آمارها نشان می‌دهد که سرانه فضاهای آموزشی تهران به نسبت میانگین جمعیت 1.6 مترمربع پایین تر است.
وی به پیشنهاداتی در این خصوص اشاره و تصریح کرد: ابتدا می‌بایست وضعیت موجود استخراج شود، زیرا یک مشاور هم چندی پیش در این خصوص با آموزش و پرورش تهران همکاری داشت و اگر در خصوص موضوع مکان یابی با یک مشاور مباحث مطرح شود، مطلوب خواهد بود. سامانه‌های متعددی نیز در ادوار گذشته طراحی شده است و ادامه راه باقی مانده است، لذا برای پیشبرد اهداف این کار لازم است تا فازبندی و بازه زمانی نیز پیش بینی شود تا کار به سرانجام برسد.
شهرام عدالتی معاون سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان تهران نیز بر مفهوم کاربردی موضوع مکان یابی تأکید کرد و گفت: ابتدا می‌بایست کاربری‌های آموزشی را از اراضی تملک در اختیار آموزش و پرورش جدا کنیم. سپس نیازمند یک وجاهت حقوقی برای خروجی جلسات هستیم.
وی افزود: پیشنهاد می‌کنم در جلسات آتی حتما از اداره کل راه و شهرسازی و دفتر فنی استانداری تهران دعوت به عمل آیند زیرا اطلاعات مفید و مناسبی نیز در خصوص مکان یابی مدارس از طریق این دو نهاد ارائه خواهد شد.
در پایان نیز، دکتر ترکی ریاست سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان تهران با بیان اینکه تهران یک گام از سایر استانها در این زمینه جلوتر است، اظهارکرد: نگاه آمایشی و تهیه سند برنامه از موضوعات مهمی است که در این بخش پیشگام بوده‌ایم.
وی افزود: استان تهران در سند آمایشی به پنج منطقه تقسیم شده است و اگر بخواهیم به نسبت جمعیت تصمیم گیری کنیم، به راحتی می‌توانیم بر اساس تفکیک‌ها این کار را دنبال کنیم. در مناطق مشخص شده به همان نقاط پرداخته شود و تمام اطلاعات آمایشی تهیه و استخراج شود تا بتوانیم بر اساس آنها تصمیم گیری کنیم.
ترکی با بیان اینکه این خواسته را باید در جلسه شورای برنامه ریزی مطرح کنیم، خاطرنشان کرد: بر این اساس وظایف هرکدام از دستگاه‌های اجرایی بر اساس آمایش مطرح می‌شود و اگر چندین مصوبه در شورای برنامه ریزی به تصویب برسد، این موضوع به قانون تبدیل خواهد شد.
وی افزود: سامانه ساوانا نیز در این بین با اطلاعات و آماری که دارد می‌تواند به یک مرجع در این خصوص تبدیل شود.
رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان تهران با اشاره به اینکه موضوع مکان یابی در حوزه تأمین مالی نیز مثمر ثمر است، عنوان کرد: اگر این موضوع در قالب یک برنامه منسجم وجود داشته باشد، می‌توانیم پیش بینی کنیم در سال 1399 به چه تعدادی مدرسه و در کدام نقاط نیاز داریم، سپس به دنبال تأمین اعتبارات و منابع آن خواهیم بود که از بخش خیرین، نهادها و یا فروش اموال تهیه شود.
مصوبات این جلسه نیز به شرح ذیل است:
- حوزه معاونت آمار سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان تهران با حضور نمایندگان ادارات کل آموزش و پرورش شهرتهران و شهرستانهای استان تهران و اداره کل نوسازی مدارس استان تهران با استفاده از سامانه ساوانا اطلاعات مورد نیاز سامانه مکان یابی مدارس را احصاء نموده و مابقی اطلاعات از طریق برگزاری جلسات مستمر با رابطان آماری دستگاه‌های ذی‌ربط گردآوری نمایند.
-همچنین ذیل برنامه توسعه مناطق، موضوع مکان یابی مدارس نیز لحاظ گردد.
-به منظور استفاده از ظرفیت شورای برنامه ریزی استان برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز و متعاقب آن استفاده از منابع لازم برای پیاده سازی و عملیاتی شدن برنامه و استراتژی مستخرج از مکان یابی مدارس موضوع جهت طرح به شورای برنامه ریزی و توسعه استان منعکس شود.
